Expresión oral en el aula de Primaria: Si los cuadros hablaran.

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Primavera de Boticelli

Investigar, leer (en diferentes soportes), escribir, expresar oralmente,  dramatizar…son algunas de las propuestas desarrolladas a través de esta tarea, que invita al alumnado a hablar a través del arte.

¿Qué pasaría si los cuadros pudiesen hablar? ¿Qué tratan de contarnos sus personajes? ¿Se trata de historias cerradas o abiertas?

La investigación y la creatividad constituyen el punto de partida para que el alumnado pueda poner voz al personaje de un cuadro.

PASO 1: ¿Qué vamos a hacer? Presentación  del producto final. Vamos a hacer una película en la que daremos voz a personajes de cuadros famosos de la pintura de todos los tiempos.

PASO 2: Adjudicación de cuadros y personajes (individuales y colectivos).

PASO 3: Investigación sobre la obra adjudicada y elaboración de un informe escrito.

PASO 4: Descripción y reproducción de la obra de arte que ha sido adjudicada.

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La Pinacoteca de 4 º de Primaria

PASO 5: Elaboración de un texto expositivo que dé vida al personaje.

PASO 6: Ensayo de la composición y el texto, de manera individual o colectiva.

PRODUCTO FINAL:

EL CURRÍCULO EN LA TAREA

Estándares de Aprendizaje evaluables Competencias clave
 -Crea diversos tipos de textos orales.

 

CCL, CPAA, SIE

– Representa dramáticamente textos, empleando recursos lingüísticos y no lingüísticos.

CCL, CEC, SIE

-Efectúa investigaciones, con la orientación del maestro, en obras documentales (libros o productos multimedia).

CCL, CD, CPAA

– Compone textos expositivos en los que se incluyan descripciones objetivas de hechos y de procesos.

CCL, CPAA

CPAA: Competencia para aprender a aprender CCL: Competencia en comunicación Lingüística   CSC: Competencias sociales y cívicas  CD: Competencia digital   SIE:Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor  CEC: Conciencia y expresiones culturales  CMCT: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

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